恰蒂斯加尔语语法，逐步讲解
我们从动词的位置开始。与其印度-雅利安邻近语言一样，恰蒂斯加尔语把动词放在每个句子的末尾——而在这个最终位置上，动词做了额外的工作：它追踪词性，并且在过去时及物句子中，它会翻转过来与宾语而非主语一致。但这些都是后话。首先是语序。
How a 恰蒂斯加尔语 sentence is built
SOV：动词在最后
SOV 语序在每个句子中，动词出现在哪里——开头、中间还是末尾？宾语在哪里？
恰蒂斯加尔语是主语-宾语-动词结构：动词总是在句子的最后。宾语、后置短语和其他修饰成分都放在主语和最终动词之间。
动词与词性一致，而非人称
动词词性一致| 主语 | 词性 | 动词（说） | 翻译 |
|---|---|---|---|
| मैं（我） | 阳性 | बोलथौं (bolthaun) | 我说（阳） |
| मैं（我） | 阴性 | बोलथों (bolthon) | 我说（阴） |
| ओ（他/她） | 阳性 | बोलथे (bolthe) | 他说 |
| ओ（他/她） | 阴性 | बोलथे (bolthe) | 她说 |
| हम（我们） | 阳性 | बोलथन (bolthan) | 我们说（阳） |
| तुम（你） | 阳/阴 | बोलथव (bolthaw) | 你说 |
比较"मैं बोलथौं"（我说——阳性说话者）和"मैं बोलथों"（我说——阴性说话者）。代词"मैं"相同，但动词词尾不同。动词在追踪什么？
恰蒂斯加尔语动词与主语的语法词性一致，而非与人称（第一/第二/第三）一致。阳性说话者使用与阴性说话者不同的动词词尾，即使代词相同。这种词性一致贯穿所有动词形式。
助动词承载时态
助动词| 时态/体 | 构成 | 示例 | 翻译 |
|---|---|---|---|
| 惯常现在时 | 词干 + -थ- + 人称/词性 | बोलथौं | 我说（惯常） |
| 进行体 | 词干 + -रहा/-रही + हौं/हे | बोल रहा हौं | 我正在说（阳） |
| 过去惯常 | 词干 + -ता/-ती + रहेंव/रहिस | बोलत रहेंव | 我过去常说 |
| 完成体 | 词干 + -इस/-इन（过去词干） | बोलेंव | 我说了 |
惯常现在时使用一个融合形式（बोलथौं）。但在进行体中，一个独立的助动词出现在主要动词之后。助动词添加了什么，它如何一致？
恰蒂斯加尔语使用助动词来编码时态和人称。在惯常现在时中，助动词融合在词尾中。在进行体和过去时形式中，助动词单独出现并与主语的词性一致。
后置词跟在名词后面
后置词| 后置词 | 含义 | 示例 | 翻译 |
|---|---|---|---|
| में | 在……里/在……处 | घर में | 在房子里 |
| से | 从/用/与 | कलम से | 用笔 |
| ला / को | 给/向/宾格 | लइका ला | 给孩子 |
| के | 的/属于 | राम के | 拉姆的 |
| ऊपर | 在……上 | मेज ऊपर | 在桌子上 |
| बिना | 没有 | पानी बिना | 没有水 |
"घर में"（在房子里）——方位词出现在名词后面，而不是前面。所有的关系词都遵循这个模式吗？
恰蒂斯加尔语使用后置词——关系词总是跟在名词后面。常见的后置词包括"में"（在……里）、"से"（从/用）、"ला/को"（给/向）、"के"（的）和"ऊपर"（在……上）。这与英语的前置词相反。
直接格和间接格
格标记| 名词 | 词性 | 直接格 | 间接格 | 示例 |
|---|---|---|---|---|
| 男孩 | 阳性 | लइका (laika) | लइके (laike) | लइके ला（给男孩） |
| 女孩 | 阴性 | लइकी (laiki) | लइकी (laiki) | लइकी ला（给女孩） |
| 男人 | 阳性 | मनखे (mankhe) | मनखे (mankhe) | मनखे से（被男人） |
| 书 | 中性 | किताब (kitaab) | किताब (kitaab) | किताब में（在书里） |
"लइका"（男孩，直接形式）在后置词前变成"लइके"。是什么触发了这种形式变化？哪些名词最明显地表现出这种变化？
恰蒂斯加尔语的名词有两种形式：直接形式（用作主语或裸宾语）和间接形式（用于任何后置词前）。阳性单数名词在带后置词时通常会改变词尾。阴性名词通常保持不变。
形容词在词性和格上一致
形容词一致"अच्छा लइका"（好男孩）对比"अच्छी लइकी"（好女孩）——形容词改变了词尾。它在追踪什么？
恰蒂斯加尔语的形容词与所修饰名词的词性一致。阳性形容词通常以 -आ/-अ 结尾，阴性以 -ई/-इ 结尾。当名词在后置词前变为间接格时，其形容词也会随之变化。
惯常体：-ता/-ती + 助动词
惯常体"ओ छत्तीसगढ़ी बोलत रहिथे"——动词的分词形式加上助动词。与简单的 -थे 形式相比，这种组合表达了什么？
惯常分词（-ता 用于阳性，-ती 用于阴性）与助动词结合标记一个惯常或重复的动作。在恰蒂斯加尔语中，-थ- 后缀处理简单的现在时惯常，而 -त/-ती + 助动词强调该习惯在时间上的持续。
进行体：-रहा/-रही + 助动词
进行体"मैं बोल रहा हौं"——一个不同的小词出现在动词词根和助动词之间。"रहा" 与上一步的惯常形式相比增加了什么？
进行体由持续分词 "-रहा"（阳性）或 "-रही"（阴性）构成，放在动词词根和助动词之间。它标记一个正在进行的动作，或在特定时间框架内持续的动作。
否定：नइ 放在动词前
否定"मैं छत्तीसगढ़ी नइ बोलथौं"——"नइ" 放在哪里，动词形式会改变吗？
"नइ"（naī，恰蒂斯加尔语形式的"नहीं"）紧放在动词前表示否定。动词形式不改变。对于命令句，"मत"（mat）替换"नइ"。
疑问：का 和疑问词
疑问| 疑问词 | 含义 | 示例 |
|---|---|---|
| कोन | 谁 | कोन बोलथे? |
| का | 什么（也用作是非问句小词） | ओ का करथे? |
| कहाँ | 哪里 | ओ कहाँ जाथे? |
| कब | 何时 | ओ कब आथे? |
| काबर | 为什么 | ओ काबर बोलथे? |
| कइसे | 如何 | ओ कइसे बोलथे? |
"का तैं छत्तीसगढ़ी बोलथस?"——小词"का"（kaa）出现在句首。对于特殊疑问句，疑问词放在哪里？
是非疑问句通过在句首放置"का"（kaa）来构成，句子其他部分保持不变。特殊疑问词（谁、什么、哪里等）保留在它们作为答案时所在的位置——它们不会移到句首。
"你"的三个等级
礼貌等级| 代词 | 社交等级 | 动词词尾（说） | 示例 |
|---|---|---|---|
| तैं | 亲昵 / 对下 | -थस (thas) | तैं बोलथस |
| तुम | 随意 / 平辈 | -थव (thaw) | तुम बोलथव |
| आप | 尊敬 / 正式 | -थव/-थौ (thaw/thau) | आप बोलथव |
恰蒂斯加尔语有三个不同的"你"：तैं、तुम 和 आप。每个都有不同的动词形式。每个词标志着怎样的社会关系？
三个第二人称称呼等级编码了社会距离："तैं"（taĩ）用于亲昵或对下称呼，"तुम"（tum）用于随意/平辈，"आप"（aap）用于尊敬的正式称呼。每个使用不同的动词词尾。
作格分裂：动词在过去时翻转
分裂作格| 体 | 施事者 | 动词与谁一致 | 示例 | 翻译 |
|---|---|---|---|---|
| 惯常（非作格） | 直接格（मैं） | 主语/施事 | मैं किताब पढ़थौं | 我读书（阳） |
| 完成体（作格） | 间接格（मैंन） | 宾语词性 | मैंन किताब पढ़िस | 我读了书（书=阴→动词=阴） |
| 完成体（作格） | 间接格（ओमन） | 宾语词性 | ओमन किताब पढ़िस | 他们读了书 |
比较"मैं किताब पढ़थौं"（我读书——惯常）和"मैंन किताब पढ़िस"（我读了书——过去完成体）。主语形式变了，动词也不再与主语一致。发生了什么？
在及物动词的完成体（已完成的过去）中，语法系统发生切换：施事者采用间接格形式并带有作格标记"ने/-न"，动词转而与宾语的词性一致。这种分裂称为作格——只有完成体会触发它。
领属代词与被领属事物一致
领属一致关系| 领属者 | 恰蒂斯加尔语 | 示例 | 翻译 |
|---|---|---|---|
| 我的 | मोर (mor) | मोर किताब | 我的书 |
| 你的（亲昵） | तोर (tor) | तोर घर | 你的房子 |
| 他/她/TA/TA们的 | ओकर (okar) | ओकर नाव | 他/她/TA的名字 |
| 我们的 | हमर (hamar) | हमर गाँव | 我们的村庄 |
| 你们的（复数） | तुँहर (tumhar) | तुँहर बात | 你们的事 |
"मोर किताब"（我的书）对比"मोर घर"（我的房子）——"मोर"（我的）会根据被领属名词的词性变化吗？
恰蒂斯加尔语的领属代词（मोर、तोर、ओकर、हमर等）是基本形式，保持不变。然而，当后接后置词时，被领属名词变为间接格，短语中的任何形容词也必须与之一致。
宾语标记：特定宾语带 ला
区别宾语标记"ओ किताब पढ़थे"（他读书——泛指）对比"ओ ओ किताब ला पढ़थे"（他读那本书——特指）。是什么触发了宾语上的后置词"ला"？
恰蒂斯加尔语使用"ला"（laa，相当于印地语的"को"）来标记那些特指、确指或有生命的宾语。泛指或不定的宾语作为裸名词出现，不带任何后置词。
轻动词：-ले、-दे、-जा
轻动词复合"पढ़ ले" 对比 "पढ़ दे"——主要动词"पढ़"（读）相同，但一个微小的第二个动词改变了含义。每个轻动词增加了什么？
轻动词（也称复合动词）附着在主要动词词干上，增添方向或受益者的含义："-ले"（拿/为自己——自益）、"-दे"（给——他益、为别人做）、"-जा"（去——完成/方向远离）。
全貌
综合运用你能从这些句子中找出前面步骤中的多少个模式？寻找：SOV 语序、词性一致、作格标记、后置词、进行体和领属。
恰蒂斯加尔语的语法围绕两个轴心：词性（动词在所有体中追踪它）和作格（在完成的过去时中翻转一致目标）。后置词、轻动词和礼貌等级在此基础之上层层叠加。