比较语言学习方法

大量消费你能基本理解的内容。视频、播客、故事都算。不翻译，不做语法练习。目标水平永远比你当前水平高一步，也就是 Krashen 所说的"i+1"。

将 CI 理念推向逻辑极端。你重新安排生活，让目标语言始终存在。更换手机和电脑语言，用目标语言替代英语媒体，背景中被动聆听，句子挖矿存入 Anki。

词汇习得是语言学习中最重要的单一因素，你通过大量语境中的阅读和听力来习得它。LingQ 将任何内容变成互动课程，每个生词都变成可点击的闪卡。

为通勤设计的纯音频课程。使用渐进间隔回忆（内置 SRS），30分钟结构化课程。从第一课开始就要求开口。不涉及阅读和写作。

录制的课堂课程，教你语言的逻辑，而不只是短语。你学会生成句子而非背诵。Thomas 禁止记笔记和做作业。他相信压力会干扰自然习得。

Mihalis Eleftheriou 的"思维方法"通过提问和推理来工作。老师提问，等待学习者推理得出答案。不记笔记，不写东西。课程教授语言杠杆：让你立即识别或生成数百个单词的规则。

并排双语对话，每天一课，20–30分钟。被动阶段从第1课到第49课，你阅读、听力和做少量练习。主动阶段从第50课开始，回到第1课，凭记忆重构目标语言。

现存最严谨的方法。为将国务院人员培养到专业工作能力而开发。模式练习重复到语法变成条件反射。明确反 Krashen，以显性教学和纠错为核心。

将一篇文章从目标语言翻译到母语。2–3天后不看原文翻译回去。将你的重建与原文对比。差距揭示你尚不能产出的内容。重点不是你不知道什么，而是你知道但不能使用什么。

老师和学生共同创作荒诞、难忘的故事（目标语言）。老师提问理解问题，学生贡献细节。没有显性语法教学。结构从故事重复中浮现。

AJATT 的哲学对立面。立即开始说话，使用同源词和"捷径"建立信心，把每次互动都当作学习机会。完美主义是语言学习的最大障碍。

你用母语跟语伴说话；他们用他们的母语跟你说话。双方都获得可理解输入，而不用承受还没准备好产出句子时的表现焦虑。